Seminario debate: Indicadores de la visibilidad y el impacto de la producción científica

Secciones de este curso: 1. La publicación científica y la difusión de los resultados. LIF en Argentina. 2. El modelo tradicional de evaluación científica: Modelos dominantes en bibliometría, entre otros: Factor de impacto, SJR, Índice Hirsch, Scimago Citation ranking. SIR. 3. Nuevos modelos y propuestas para medir la producción científica. Métricas alternativas. Las posibilidades que brinda el acceso abierto: Núcleo Básico Conicet, Latindex, Redalyc. 4. Dónde buscar información de políticas: Sherpa Romeo, DOAJ. Indexación de revistas. 5. Breve panorama de propuestas y proyectos internacionales para medir el uso de la producción 6. Propuestas para aumentar el impacto de la producción científica desde el acceso abierto: repositorios, portales de congresos, libros y revistas. 7. Medición de la visibilidad e impacto en las plataformas de gestión: herramientas y servicios, por ejemplo: AWstats, Google Analytics, etcétera. Altmetrics o métricas alternativas. 8. Identidad digital. 9. Breve panorama (a través de referencias) de proyectos/mandatos/políticas/decretos/reformas en los sistemas de evaluación y leyes de AA para medir el impacto de la investigación con fondos públicos.Proyecto de Enlace de Biblioteca

Seminario debate: Indicadores de la visibilidad y el impacto de la producción científica

Secciones de este curso: 1. La publicación científica y la difusión de los resultados. LIF en Argentina. 2. El modelo tradicional de evaluación científica: Modelos dominantes en bibliometría, entre otros: Factor de impacto, SJR, Índice Hirsch, Scimago Citation ranking. SIR. 3. Nuevos modelos y propuestas para medir la producción científica. Métricas alternativas. Las posibilidades que brinda el acceso abierto: Núcleo Básico Conicet, Latindex, Redalyc. 4. Dónde buscar información de políticas: Sherpa Romeo, DOAJ. Indexación de revistas. 5. Breve panorama de propuestas y proyectos internacionales para medir el uso de la producción 6. Propuestas para aumentar el impacto de la producción científica desde el acceso abierto: repositorios, portales de congresos, libros y revistas. 7. Medición de la visibilidad e impacto en las plataformas de gestión: herramientas y servicios, por ejemplo: AWstats, Google Analytics, etcétera. Altmetrics o métricas alternativas. 8. Identidad digital. 9. Breve panorama (a través de referencias) de proyectos/mandatos/políticas/decretos/reformas en los sistemas de evaluación y leyes de AA para medir el impacto de la investigación con fondos públicos

Seminario debate: Indicadores de la visibilidad y el impacto de la producción científica

Secciones de este curso: 1. La publicación científica y la difusión de los resultados. LIF en Argentina. 2. El modelo tradicional de evaluación científica: Modelos dominantes en bibliometría, entre otros: Factor de impacto, SJR, Índice Hirsch, Scimago Citation ranking. SIR. 3. Nuevos modelos y propuestas para medir la producción científica. Métricas alternativas. Las posibilidades que brinda el acceso abierto: Núcleo Básico Conicet, Latindex, Redalyc. 4. Dónde buscar información de políticas: Sherpa Romeo, DOAJ. Indexación de revistas. 5. Breve panorama de propuestas y proyectos internacionales para medir el uso de la producción 6. Propuestas para aumentar el impacto de la producción científica desde el acceso abierto: repositorios, portales de congresos, libros y revistas. 7. Medición de la visibilidad e impacto en las plataformas de gestión: herramientas y servicios, por ejemplo: AWstats, Google Analytics, etcétera. Altmetrics o métricas alternativas. 8. Identidad digital. 9. Breve panorama (a través de referencias) de proyectos/mandatos/políticas/decretos/reformas en los sistemas de evaluación y leyes de AA para medir el impacto de la investigación con fondos públicos.Proyecto de Enlace de Biblioteca

Seminario debate: Indicadores de la visibilidad y el impacto de la producción científica

Secciones de este curso: 1. La publicación científica y la difusión de los resultados. LIF en Argentina. 2. El modelo tradicional de evaluación científica: Modelos dominantes en bibliometría, entre otros: Factor de impacto, SJR, Índice Hirsch, Scimago Citation ranking. SIR. 3. Nuevos modelos y propuestas para medir la producción científica. Métricas alternativas. Las posibilidades que brinda el acceso abierto: Núcleo Básico Conicet, Latindex, Redalyc. 4. Dónde buscar información de políticas: Sherpa Romeo, DOAJ. Indexación de revistas. 5. Breve panorama de propuestas y proyectos internacionales para medir el uso de la producción 6. Propuestas para aumentar el impacto de la producción científica desde el acceso abierto: repositorios, portales de congresos, libros y revistas. 7. Medición de la visibilidad e impacto en las plataformas de gestión: herramientas y servicios, por ejemplo: AWstats, Google Analytics, etcétera. Altmetrics o métricas alternativas. 8. Identidad digital. 9. Breve panorama (a través de referencias) de proyectos/mandatos/políticas/decretos/reformas en los sistemas de evaluación y leyes de AA para medir el impacto de la investigación con fondos públicos.Proyecto de Enlace de Biblioteca

Directrices para repositorios institucionales de investigación de la Red Colombiana de Información Científica - M701M02

La Red Colombiana de Información Científica (RedCol) fue conformada por el entonces Colciencias, ahora Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación en el 2019, con el objetivo de articular los esfuerzos de los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, para potenciar la visibilidad, circulación y gestión de la información científica colombiana.1. Presentación Alcance 2. Normatividad internacional para la descripción de metadatos 3. Interoperabilidad Perfil de Aplicación de los metadatos 4. Vocabulario 5. Glosario 6. Anexos 7. Bibliografía 8. Control de Cambio

Guía de autoarchivo para trabajos de grado Repositorio Institucional Universidad EIA

El objeto de esta guía de autoarchivo, es brindarle al estudiante los pasos básicos para enviar su trabajo de grado a la Biblioteca a través del Repositorio y obtener así su paz y salvo

La telepresencia en un programa doctoral en red: Perspectivas de estudiantes, docentes y administrativos

Con la finalidad de formar investigadores de alto nivel que contribuyan al desarrollo científico del país, un consorcio de tres universidades colombianas se constituyó para desarrollar un programa doctoral en ingeniería que incluye tres áreas de investigación: automática, energía e informática. El programa recibió la aprobación del Ministerio de Educación de Colombia para ser ofrecido en modalidad presencial. Para satisfacer la exigencia de presencia física, los estudiantes asisten al campus de la universidad en la cual se encuentran inscritos y los cursos son dispensados por un profesor que se encuentra en un aula de telepresencia de cualquiera de las tres universidades asociadas. La emergencia sanitaria declarada en marzo de 2020 obligó a suprimir el requisito de la presencia física y a realizar los cursos totalmente a distancia. Esta nueva realidad fue el catalizador para que las autoridades universitarias consideraran la transformación de la forma de impartir el programa. Este trabajo presenta un análisis de esta transformación, comparando los puntos de vista de las diferentes partes interesadas. En general, los participantes valoran la posibilidad de presencia física. Resulta entonces interesante la puesta en marcha de un dispositivo de formación híbrido que integre la modalidad presencial y la formación a distancia en modo síncrono. En ese sentido, los participantes evocan la importancia del desarrollo de competencias tecnopedagógicas y de diseño instruccional para desarrollar clases que en esta modalidad. Se sugiere aprovechar la modalidad presencial para actividades complementarias a las clases

WICC 2017 : XIX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación

Actas del XIX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC 2017), realizado en el Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA), el 27 y 28 de abril de 2017.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Este libro ha ganado el “PREMIO INTERNAZIONALE FRANCESCO SAVERIO NITTI PER IL MEDITERRANEO 2017” (NÁPOLES, ITALIA).Este libro pretende mostrar un compendio de aportaciones en torno a la tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de ahí su título. Desde diversos contextos educativos, los autores respectivos de cada capítulo dan a conocer las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] con respecto al diseño y desarrollo de nuevos escenarios de enseñanza-aprendizaje. Cabe considerar que las TIC deben asentarse en fundamentos pedagógicos cuando se trate de perfilar las características de dichos escenarios educativos. Así, se podrán mostrar reflexiones, innovaciones e investigaciones que añadan nuevos significados al conocimiento. En este sentido, las aportaciones de este libro se estructuran en cuatro grandes bloques temáticos: Innovación Educativa, Investigación Científica en Tecnología Educativa, Políticas Educativas y de Investigación, y Escenarios de aprendizaje basados en TIC. Se trata de cuatro pilares en los cuales consideramos debe fundamentarse el aporte de investigación, desarrollo e innovación que este libro contiene a fin de responder a las exigencias educativas del siglo XXI

Ética, ciencia y política : Hacia un paradigma ético integral en investigación

El presente libro es resultado de un ciclo de debates, conferencias, e intercambios de investigaciones acerca de las relaciones entre “Ética, Ciencia y Política”, que reúne a profesionales de diferentes áreas y de diversos países, desde una mirada pluralista, para analizar los problemas éticos y sociales en investigación. El objetivo general es concientizar a la comunidad científica sobre la necesidad de incorporar la ética, y la bioética, en su práctica diaria de investigación; como así también dar a conocer en la comunidad los hechos que afectan directamente los derechos de los sujetos y/o de las comunidades de investigación, como así también analizar el importante problema de prioridades en investigación y acceso al conocimiento en un mundo caracterizado por grandes brechas y desigualdades sociales.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE